По мотивам статьи Why Do Autistic People Like Trains? Understanding Special Interests.
Довольно часто у людей с расстройством аутистического спектра есть особенный интерес к какому-то предмету или явлению. Это увлечение может приносить аутичному человеку радость, комфорт, ощущение порядка, гармонии и стабильности.
Регулярно мы слышим об увлеченности поездами. Но почему так много аутичных людей любят именно поезда?
Формального определения для понятия «особенный интерес» не разработано, но мы можем определить особенный интерес как глубокое, часто пожизненное увлечение, которое может наблюдаться в поведении многих людей с расстройством аутистического спектра (РАС).
Определенно, в специфическом интересе есть черты хобби, но хобби могут меняться, человек может увлекаться и уделять хобби больше или меньше времени в разные моменты своей жизни. Особенный интерес аутичного человека может быть гораздо более интенсивным и поглощающим. Темы такого интереса могут быть самыми разными: животные, насекомые, двигатели, даты и числа, планеты, результаты спортивных матчей. И, довольно часто, они связаны с поездами.
Для аутичных людей особый интерес — это зона комфорта, безопасности, что-то повторяющееся и рутинное, успокаивающее и дающее представление о том, что мир в целом — безопасное место. Кроме того, в ходе деятельности, связанной со специфичным интересом, аутичный человек может проявлять творческие способности. Опыт и наблюдения окружающих показывают, что особые интересы могут быть очень полезны для аутичных людей. Они часто становятся источником гордости и возможности проявить экспертность, позволяют аутичным людям общаться с другими, кто разделяет схожие увлечения, и становиться частью сообщества.
Особенный интерес может служить мотивацией к приобретению новых навыков и знаний.
Почему именно поезда?
Причин, по которым аутичный человек может любить поезда, может быть много, и каждая из них может вносить вклад в особенный интерес.
- Порядок и предсказуемость
Поезда движутся по фиксированному маршруту, всегда только по рельсам и согласно расписанию, что может быть очень успокаивающим для человека, который нуждается в предсказуемости. Структурированный, повторяющийся характер движения поездов хорошо согласуется с потребностью в рутине и порядке, распространенной среди аутичных людей.
Эта предсказуемость снижает тревогу, создавая безопасную, контролируемую среду, в которой человек может чувствовать себя защищенно.
Точность и определенность расписания, упорядоченность, с которой поезда следуют от одной станции к другой, могут быть основным источником удовольствия от изучения поездов. Это может дать ощущение порядка и контроля в непредсказуемом и постоянно меняющемся мире.
- Поезд — часть сложной системы
Поезда являются частью сложной, согласованно работающей системы: пути, сигналы семафоров, станции, депо, вокзалы. Многие аутичные люди проявляют живой интерес к различным типам систем и тому, как они работают, часто преуспевая в понимании и запоминании сложных деталей. Сложность системы железнодорожного транспорта создает множество возможностей для исследования, создания макетов, систематизации железнодорожных схем.
В ходе изучения железнодорожных систем возникают сложные задачи, тренируется навык решения проблем и понимания взаимосвязей внутри сложной системы. Дальнейшим развитием интереса может быть изучение истории, деталей и узлов локомотива, что может носить инженерный характер.
- Сенсорная привлекательность
То, что многим людям может показаться просто шумом, для других может быть интересным сенсорным опытом. Ритмичные звуки колес, строгий порядок внутри вагона (купе, полки, номера), вид из окна могут быть очень приятны. Часто у людей с аутизмом повышена сенсорная чувствительность или интерес, а поезда — богатый источник сенсорных ощущений.
Предсказуемые движения и звуки, ритм, визуальная информация могут доставлять сенсорное удовольствие.
- Историческое и культурное значение
На протяжении веков поезда ассоциировались с приключениями, путешествиями, достижениями и технологическим прогрессом. Все эти исторические и культурные аспекты, несомненно, добавляют интереса к этой теме, особенно для тех, кого интересует история или технологии.
Развитие поездов, от паровозов до высокоскоростных магистралей, также может быть чрезвычайно привлекательным для многих и связывается с общим интересом к транспорту или истории индустрии, в которой поезда — символ человеческой изобретательности и прогресса.
Можно ли использовать интерес к поездам в целях обучения и поведенческого вмешательства? Учитывая сильный интерес многих аутичных людей к поездам, учителя и инструкторы могут опираться на этот интерес для создания приятных отношений с учеником, обучения и развития его навыков социального взаимодействия.
Вот несколько способов, как можно использовать интерес к поездам в обучении ребенка:
- Включать темы, связанные с поездами, в обычный урок. Например, уроки математики можно связать с расписанием поездов, расстояниями, временем движения из пункта А в пункт В.
- На уроке рисования можно рисовать поезд, вид из окна, семафор, станцию.
- На уроке истории можно обсудить, как появились первые поезда, как развивалась железнодорожная сеть, какое влияние оказало развитие железнодорожного сообщения на жизнь людей.
Интерес к поездам и их включение в учебный процесс могут помочь ученикам с аутизмом справиться с заданиями, которые иначе показались бы им слишком сложными и скучными.
Если ваш ученик пока еще очень мал, или его особенности здоровья не позволяют ему решать сложные учебные задачи, то вы можете:
- Сделать жетоны в виде поездов.
- Учиться сортировать на два поля: справа — кусочки рельса, слева — вагончики.
- Учиться строить железную дорогу, соединяя части рельса.
- Соединять части железной дороги по очереди, тренируя соблюдение очередности в игре.
- Прятать вагончик, накрывать его платком и учить ребенка искать предмет в окружающей среде.
- Тренировать навык просьбы в такой форме, которая сейчас доступна ребенку. Например, подойти к бабушке и показать на вагончик, который она держит в руках. Или спросить: «Где вагон?»
- Включать игру в поезд в расписание дня. Например, если ваш ребенок не хочет уходить с прогулки домой, вы можете не тащить его в шубе и валенках, а заодно еще и его санки, а просто показать ему планшетку «сначала-потом»: сначала идем домой, потом игра в поезд.
- И многое, многое другое.
В будущем, возможно, ваш ученик захочет и сможет присоединиться к клубу любителей моделирования железных дорог или посещать экскурсии для наблюдения за поездами, путешествовать на поезде.
Признание и поддержка особых интересов, таких как интерес к поездам, имеют решающее значение для благополучия людей с аутизмом. Эти интересы — не просто хобби, они — значительная часть опыта ребенка или взрослого человека, приносящая радость, комфорт и возможности развития.
