Уильям Хьюард, BCBA-D (США)
Следующий учебный год начинается сегодня
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Школьная жизнь»
Любите ли вы стелить соломку заранее? Согласитесь с нами, что здорово, когда можно заранее подготовиться к новому учебному году, сделать все правильно и все предусмотреть. Отличный доклад доктора Уильяма Хьюарда, BCBA-D, «Следующий учебный год начинается сегодня» прочитанный на Международной конференции Российской ассоциации специалистов прикладного анализа поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика-2020» поможет понять, сколько соломки подготовить и куда ее постелить. Следующий учебный год начнется сегодня, после просмотра этого видео, и станет ярким, насыщенным и запоминающимся. Ведь правильное планирование — это шаг к успеху.
Скрыть
Вы узнаете:
- Как определить приоритеты в работе учителя в условиях ограничения времени
- Как понять, какие «маленькие» навыки на самом деле играют огромную роль в будущем ребенка
- Как оценить относительную пользу и социальную значимость поставленной цели
- Какие сложности возникают в групповом формате работы и как их преодолеть
- Как сфокусироваться на том, что Вы действительно можете изменить
- И как повысить эффективность обучения
Алан Полинг, BCBA-D (США)
Обучать крыс, чтобы помогать людям: как я работал в APOPO
1 общий балл CEU (General topics)
Вы скажете, что такого не бывает – а нет, он настоящий! Автор 12 книг и более чем 350 научных публикаций, а также научный руководитель 38 диссертантов. Занимается как экспериментальными (детекция запахов, психофармакология), так и прикладными (обучение персонала, подготовка к трудоустройству), а также гендерными исследованиями в области поведенческого анализа, преподает экспериментальный и прикладной анализ поведения, ведет курсы по поведенческой фармакологии и методам исследования. Это доктор Алан Полинг, BCBA-D, профессор Университета Западного Мичигана: «Я работал в нескольких проектах APOPO (Anti-Persoonsmijnen Ontmijnende Product Ontwikkeling, «развитие продуктов обнаружения противопехотных мин»*) с 2008 по 2017 год. Это негосударственная исследовательская организация, которая была создана в Бельгии и находится в Танзании. Миссия APOPO – обучение гигантских африканских хомяковых крыс (Cricetomys ansorgei) искать по запаху и подавать сигнал об обнаружении взрывчатки (например, противопехотных мин), а также определять присутствие или отсутствие бацилл туберкулеза в биологических образцах. В этой презентации я расскажу об исследованиях, в которых мне пришлось принимать участие в рамках этих проектов, и про другие исследования, в которых гигантских крыс обучали и использовали для помощи людям».
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как исследования на животных помогают людям и спасают жизни
- Как ставятся вопросы для изучения в исследованиях на животных
- Как проходят исследования на животных
- Какие этапы работы существуют в исследовании и как происходит контроль качества исследований
- А также как эти исследования переносятся на практику в дальнейшем
Антонина Щепина, BCBA-D (США)
Опыт 2020: организация дистанционной работы с родителями
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Работы с командой»
Не секрет, что создание такой системы сбора данных, которую родители наших учеников могли бы легко и эффективно использовать дома, и которая при этом предоставляла бы специалистам всю необходимую информацию – особое искусство (и наука). Мы не можем просто дать родителям ту же систему для сбора данных, которую используют специалисты, и сразу рассчитывать на получение результата. Из выступления Антонины вы узнаете, как адаптировать систему сбора данных таким образом, чтобы она была удобна и полезна, и как научить всех членов команды ребенка ее использовать. Антонина расскажет о плюсах и минусах разных вариантов организации дистанционных занятий, о создании системы сбора данных «с человеческим лицом», которая подходит не только для дистанционной работы.
Скрыть
Вы узнаете:
- Почему телемедицина в ПАП полезна, практична и важна
- Какие существуют подходы к дистанционному формату работы
- Какие типичные проблемы встречаются при дистанционной практике специалиста ПАП
- Как обучать родителей выполнению протоколов в дистанционном формате
- А также как организовать удобный сбор данных при дистанционной работе
Екатерина Жесткова (РФ)
Анна Дробинская (РФ)
Психиатр и поведенческий аналитик о сомнительной эффективности подсчета овец. Коррекция нарушений поведения, связанного со сном
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA 2020: часть 1
Проблемы со сном знакомы и взрослым, и детям. Иногда они настолько нарушают ход жизни, что нуждаются в специальном внимании. Дефект режима или болезнь? Избалованность или нарушение работы мозга? На эти вопросы не всегда легко ответить. Но хотя бы попробуем немного разобраться в механизмах сна и вариантах их нарушений.
Скрыть
Вы узнаете:
- Какова физиология сна с точки зрения врача
- Что считается нарушением сна, а также какие медицинские причины могут к этому приводить
- Какие поведенческие нарушения приводят к нарушению сна
- Как режим влияет на качество сна
- И как установить режим, способствующий улучшению качества сна, для детей с разными особенностями
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Компетенции поведенческого аналитика, необходимые для проведения вмешательств, связанных с сексуальным поведением
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Проблемы подросткового возраста»
Поведенческие аналитики не всегда обладают достаточным уровнем компетенций, чтобы обучать навыкам в области сексуального поведения. В этом докладе мы обсудим, какие области компетенций специалиста важны в этой работе и каким образом можно эти компетенции развивать, с тем чтобы клиенты получали максимально хорошие результаты и вмешательство не было для них опасным. Барбара Гросс, MA, MEd, BCBA, CSE — сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, а также сертифицированный AASECT педагог в области сексуальности. Она специализируется на разработке программ поведенческого вмешательства в области сексуального поведения для людей с интеллектуальными нарушениями и другими расстройствами развития, включая РАС, а также на обучении персонала и родителей применению таких программ. Кроме того, Барбара занимается координацией деятельности специалистов помогающих профессий с целью обеспечения равных прав в доступе к грамотному сексуальному просвещению для людей с ОВЗ.
Скрыть
Вы узнаете:
- Что такое всестороннее образование в сфере полового воспитания
- Почему важно проводить просвещение в сфере полового воспитания
- Как проводится половое воспитание для людей с нарушениями интеллекта
- Почему обучения общим навыкам безопасности может быть недостаточно
- Как поведенческие аналитики работают с половым воспитанием
- Что такое модель PLISSIT, которую используют врачи и медсестры для обсуждения вопросов, связанных с сексуальностью
- Как применять модель PLISSIT в своей работе
- Что такое компетентность в сфере полового воспитания, что нужно знать и уметь
- И как оценить собственный уровень компетентности в сфере полового воспитания
Джуд Акс, BCBA-D, LABA (США)
Обучение интравербальным навыкам, находящимся под множественным контролем
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Сложные речевые навыки»
Навыки ведения диалога — это самая сложная область обучения вербальным навыкам. Наверняка, как и мы, вы знаете множество детей, кто смог научиться просить, выполнять простые инструкции или называть то, что они видят и слышат, но никак не могут научиться отвечать на вопросы. В чем заключается сложность навыков ведения диалога, а также как учесть эти сложности в обучении и преодолеть барьеры в обучении навыкам ведения диалога, узнаем из доклада Джуда Акса.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что такое «вербальные навыки, находящиеся под множественным контролем»
- Что такое условная дискриминация и чем она отличается от простой дискриминации
- Какие технологии обучения интравербальным навыкам существуют и как они применяются в практике
Джуд Акс, Ph.D., BCBA-D, LABA (США)
Обучение навыкам решения проблем для совершенствования вербальных, социальных и академических навыков
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Сложные речевые навыки»
Профессор Университета Симмонс, доктор Джуд Акс подробно рассматривает ключевую роль навыков решения проблем в развитии вербальных, социальных и академических компетенций у детей и подростков, страдающих расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими поведенческими нарушениями. Развитие этих навыков не только усиливает когнитивные способности, но и существенно улучшает взаимодействие с окружающими, способствуя социализации и снижению уровня тревожности у учащихся. Выступление включает в себя эмпирические данные и практические примеры, демонстрирующие, как хорошо структурированное обучение может привести к значительным улучшениям в поведении и обучении детей.
Скрыть
В этом вебинаре вы узнаете:
- Что такое «навыки решения проблем» с поведенческой точки зрения и почему важно их формировать
- Как выполняется анализ процесса решения проблем
- Какие этапа тренинга решения проблем существуют
- А также проводится работа на каждом этапе
Стив Уорд, MA, BCBA (США)
Легко учиться и легко учить
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Школьная жизнь»
В своем вдохновляющем докладе доктор Стив Уорд выделяет ключевые стратегии, которые способствуют созданию образовательной среды, в которой обучение становится максимально простым и эффективным как для учащихся, так и для преподавателей. Принципы ПАП могут трансформировать обучающие практики, делая их интуитивными и доступными. Он акцентирует внимание на необходимости индивидуального подхода к каждому учащемуся, учитывающего его уникальные сильные и слабые стороны. Стив делится опытом и рассказывает, как важно использовать четкие и конкретные инструкции, а также активно вовлекать учащихся в процесс, что значительно повышает уровень их мотивации и восприимчивости.
Скрыть
В этом вебинаре вы узнаете:
- Что такое цели обучения на самом деле и чем долгосрочные цели отличаются от краткосрочных
- Что такое «включенность» в обучение и «выключение»
- Какие обучающие процедуры считаются правильными и неправильными для каждого из учеников
- Какие три компонента учебного процесса существуют
- И как сделать учебный процесс максимально легким и эффективным
Жесткова Екатерина, BCBA
Жесткова Александра, BCaBA
Варнашкина Мария
Кричи. Беги. Найди помощь. Обучение детей навыкам, препятствующим их похищению
1 общий балл CEU (General topics)
Навыки безопасности — это огромный пласт комплексных навыков, которым должен быть обучен каждый ребенок, вне зависимости от уровня его развития и возраста. Особенное значение в условиях нашей реальности приобретает обучение детей навыкам, которые препятствуют попытке их похищения. Статистика неумолима: 50 детей пропадают в России каждый день, 10% не удается найти; 45% преступлений против детей совершают женщины; 80% детей до 12 лет думают, что преступник всегда в черной маске и с пистолетом; 90% детей помогут постороннему человеку найти котенка; 70% детей считают лес и подъезд безопасными местами, где можно спрятаться; 75% детей называют чужого человека знакомым, если видят его во второй раз. В рамках доклада Екатерина, Александра и Мария рассказали: что именно входит в состав навыков, препятствующих похищению, как родителям и специалистам обучить ребенка безопасному поведению, показали практические видео о том, как проходило обучение детей.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Статистику похищений среди детей по всему миру и почему важно обучать навыкам безопасности при взаимодействии с незнакомцами
- В чем заключается сложность тренинга безопасности и какие у него есть побочные эффекты
- Как проводится тренинг противодействия похищению
- Как можно адаптировать тренинг безопасности для учеников разного уровня
- А также посмотрите на видео, показывающие стадии и результаты такого тренинга
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Сексуальный абьюз: мифы, факты и что мы можем предпринять
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Проблемы подросткового возраста»
В своем важном и актуальном докладе на Международной конференции RusABA, Барбара Гросс обращает внимание на острые проблемы, связанные с сексуальным абьюзом, особенно в контексте людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития, включая расстройства аутистического спектра (РАС). Как сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения и педагог в области полового воспитания, Барбара предлагает глубокий и критический анализ распространенных мифов и фактов, касающихся сексуального абьюза, что становится особенно важным в свете недостатка информации и существующей стигматизации темы. Игнорирование реальных фактов и научных исследований усугубляет проблему и приводит к неправильным представлениям о сущности и природе сексуального абьюза. Исследования показывают, что лица с ограниченными возможностями чаще становятся жертвами сексуального насилия, что требует специализированного подхода к обучению и защите.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Статистику о сексуальном насилии, в том числе по отношению к людям с ОВЗ
- Тревожные знаки, которые указывают на то, что произошло насилие
- Поведенческие маркеры сексуального насилия
- Какие стадии предотвращения сексуального насилия существуют
- А также чему следует учить людей с ОВЗ, чтобы снизить риски сексуального насилия
Стив Уорд, MA, BCBA (США)
Умение успокаиваться
1 общий балл CEU (General topics)
Тревога – неотъемлемая часть жизни любого человека. Кто-то боится публичных выступлений, кто-то — рабочих дедлайнов, кто-то – любого взаимодействия с незнакомыми люди или необходимости позвонить по телефону… иногда тревога бывает настолько интенсивной, что человек получает диагноз тревожное расстройство. Тревожное расстройство выявляют у 60–70% людей с диагнозом РАС. Это люди, которые может быть и не пугаются дедлайнов, но очень боятся совершенно иных вещей – стричь ногти и волосы, переступать пороги, боятся звука работающего пылесоса и так далее. Вместе с этими страхами у наших учеников часто формируется устойчивая неприязнь к таким вещам, как пение, аплодисменты, кашель, рукопожатия и пр. При этом наши ученики не просто напрягаются, они сопротивляются, кричат, плачут, падают на пол, пытаются убежать. Если мы оставим эти виды поведения без вмешательства, невозможность справиться со стрессом в будущем может стать серьезным риском для ученика. Родители будут бояться пойти с ребенком в гости, посещение магазина будет требовать интенсивного сопровождения. Все это значительно ухудшает качество жизни ребенка и всей семьи.
Как правило, люди пытаются успокоить другого человека, если замечают у него признаки стресса. Специалист может предложить сжать мячик-антистресс, посчитать до 10, дышать глубже, выпить воды, пожевать что-то, покачаться на качелях и тому подобное. Увы, чаще всего все эти способы не дают никакого результата.
Скрыть
Как правило, люди пытаются успокоить другого человека, если замечают у него признаки стресса. Специалист может предложить сжать мячик-антистресс, посчитать до 10, дышать глубже, выпить воды, пожевать что-то, покачаться на качелях и тому подобное. Увы, чаще всего все эти способы не дают никакого результата.
В этом видео вы узнаете:
- Почему «классические» методы успокоения оказываются совершенно неэффективными для детей с РАС
- Какие распространенные ошибки выполняют педагоги и родители в попытках успокоить ребенка
- Как позиция «сделать хоть что-нибудь» может сделать ситуацию еще хуже
- И какие шаги могут предпринять поведенческие аналитики, чтобы научить детей успокаиваться, а окружающих взрослых — как помочь успокоиться ребенку с РАС
Антонина Щепина, BCBA-D (США)
Эффективная супервизия
1 балл по супервизии (Supervision CEU)
Доклады конференции RusABA «Работа с командой»
Сегодня уже никто не сомневается в том, что супервизия в АВА необходима. Необходима всем — клиенту, родителям, инструктору. Супервизия повышает эффективность вмешательства, помогает продвигаться быстрее, предотвращает, ну или как минимум уменьшает, выгорание специалистов и родителей.
Эти и другие вопросы, мы обсудим в рамках этого доклада.
Скрыть
Эти и другие вопросы, мы обсудим в рамках этого доклада.
В этом видео вы узнаете:
- Какие задачи стоят перед супервизором в рамках супервизии
- Что такое структура супервизии и какая она бывает
- Чем отличаются структуры групповой и индивидуальной супервизии
- А также какие рекомендованные практики супервизии могут применяться в рамках работы
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Формирование навыков персонала в области работы с сексуальным поведением
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Работа с командой»
Барбара Гросс, сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения и сертифицированный педагог в области сексуальности, рассматривает экологическую модель взаимодействия, предполагающую координацию действий между специалистами помогающих профессий для обеспечения равного доступа к качественному сексуальному просвещению. Барбара рассказывает о формировании навыков персонала в области работы с сексуальным поведением и призывает к активному диалогу и сотрудничеству между специалистами, чтобы создать более безопасную и поддерживающую среду для людей с особыми потребностями.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Какой информацией должен обладать специалист, работающий над половым воспитанием
- Как определить те факторы, которые имеют отношение к каждому из ваших клиентов
- Как определить потенциальные риски для клиента
- И как учесть национальные стандарты полового воспитания в своей работе
Джилл Янг, BCBA-D (США)
Не споткнитесь об этику: Концептуальный анализ формирования и поддержания этичного поведения
1 балл CEU в этике (Ethics)
Доклады конференции RusABA «Работа с командой»
Работа с детьми с РАС и ОВЗ, а также с их семьями и многопрофильными командами требует от специалистов не только высоких профессиональных компетенций, но и строгого соблюдения этических норм. Но этика в поведенческом анализе — это не статичный набор правил, а динамические процессы, требующие постоянного самоанализа и профессионального роста. Джилл Янг, поведенческий аналитик международного уровня, расскажет, как поддерживать высокий уровень этичности в своей работе и в профессиональной среде, и на что особенно важно обратить внимание.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как определить спектр видов поведения, которые можно охарактеризовать как «этичное поведение»
- Какое этичное поведение находится под контролем обусловленностей, а какое — под контролем правил
- Как происходит процесс принятия этических решений
- Какие основы этичного поведения существуют
- И какие существуют потенциальные сигналы того, что скоро вы споткнетесь об этику на практике
Джилл Янг, BCBA-D (США)
Сотрудничество с родителями и работа в мультидисциплинарной команде: решение конфликтов и построение профессиональных отношений для наиболее эффективной помощи ребенку
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Школьная жизнь»
Создание доверительных, открытых отношений с родителями является основополагающим для достижения оптимальных результатов в обучении и реабилитации детей. Джилл Янг выделяет ключевые компоненты успешной коммуникации, такие как активное слушание, эмпатия и стратегическое управление ожиданиями, которые в совокупности формируют атмосферу сотрудничества и взаимопонимания. Спикер призывает специалистов объединить свои усилия, применяя подходы прикладного анализа поведения не только в работе с ребёнком, но и в формировании устойчивых профессиональных отношений.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что входит в понятие «сотрудничества» в отношениях с родителями клиентов и членами терапевтической команды
- Как поведенческий подход рассматривает вопрос сотрудничества в команде
- Как правильно общаться с участниками терапевтической команды, чтобы построить сотрудничество
- Как разрешать конфликтные ситуации
- А также как построить сотрудничество внутри команды поведенческих аналитиков.
Сударикова Мария, MA, BCBA, IBA
Поведенческий аналитик в школе: трудности и решения
1 балл CEU в этике (Ethics)
Мария Сударикова поднимает важные и актуальные вопросы, касающиеся роли поведенческих аналитиков в образовательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и расстройствами аутистического спектра (РАС). С учетом актуальности данной темы и возрастающей потребности в специализированных подходах, обсуждение проблем и решений, с которыми сталкиваются поведенческие аналитики в школьной среде, является крайне важным.
Скрыть
После просмотра этого видео:
- Вы будете разбираться в исторических и правовых основах инклюзивного образования
- Узнаете о трудностях и преимуществах применения прикладного анализа поведения в школьных условиях
- Поймете, как сделать обучение инклюзивным
Татьяна Грузинова, ВСВА
АВА и геймификация. Использование игровых механик при реализации поведенческого договора
1 общий балл CEU (General topics)
Современному поколению детей нужна геймификация!» — слышим мы из каждого утюга. Что такое геймификация с точки зрения бихевиоризма и как при помощи игровой модификации обычного поведенческого договора добиться мотивации подростка и «прокачать» навыки управления собственным поведением у взрослого — все это в докладе Татьяны Грузиновой.
Скрыть
Вы узнаете:
- Что такое геймификация
- Почему геймификация работает и как она используется в бихевиоризме
- как геймификация связана с мотивационной сферой
- как геймификация используется для поведенческих договоров
- а также какими принципами стоит руководствоваться, если Вы хотите геймифицировать свою работу
Антонина Щепина, BCBA-D (США)
Множественные отношения и связанные с ними риски в АВА-терапии
1 балл CEU в этике (Ethics)
В прикладном анализе поведения множественные отношения определяются как смешение двух или более ролей (например, профессиональных и личностных) с клиентом, получателем услуг, участником исследований или близкими клиента.
Множественные отношения представляют риск не сами по себе, а в связи с теми последствиями, к которым они приводят – эксплуатация, получение выгоды от множественных отношений, причинение вреда клиенту, причинение вреда терапевтическим отношениям, потеря объективности.
Первый шаг на пути к профилактике этих последствий множественных отношений – установление и поддержание профессиональных границ, об этом в докладе Антонины Щепиной.
Скрыть
Множественные отношения представляют риск не сами по себе, а в связи с теми последствиями, к которым они приводят – эксплуатация, получение выгоды от множественных отношений, причинение вреда клиенту, причинение вреда терапевтическим отношениям, потеря объективности.
Первый шаг на пути к профилактике этих последствий множественных отношений – установление и поддержание профессиональных границ, об этом в докладе Антонины Щепиной.
В этом видео вы узнаете:
- Что такое множественные отношения и конфликт интересов
- Какими бывают множественные отношения и в каких сферах они могут возникать
- Как устанавливать границы при возникновении множественных отношений
- А также узнаете ответы на вопросы аудитории
Томас Сзабо, PhD., BCBA-D (США)
Выбраться из ловушки: терапия принятия и ответственности (ACT) для родителей
1 общий балл CEU (General topics)
Доклады конференции RusABA «Работа с командой»
Получение диагноза РАС ребенком — огромный удар для каждого родителя. Неудивительно, что вся жизнь семьи совершает крутой поворот после постановки диагноза, а новое тревожное будущее и вызовы, к которым родителей никто не готовил, часто приводят к тому, что у родителей не остается сил на активную помощь ребенку или они наоборот разрываются между миллионом дел. Как помочь родителям не попасть в ловушку, научиться находить ресурс для выполнения рекомендаций, и работать в ритмичной бережной манере расскажет Томас Сзабо в своем докладе о применении методов ACT в контексте ABA, и о том, какие шаги в работе с родителями позволяют сгладить эффекты поведенческих ловушек.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как усложняется жизнь родителя, когда ребенок получает диагноз РАС
- Какие поведенческие обусловленности приводят к тому, что родители перестают прикладывать усилия к терапии
- Какие поведенческие методы могут быть применены для улучшения ситуации в жизни родителя ребенка с РАС
- Что такое протокол DARE и как он может быть использован в работе с родителями
Мария Гончаренко, BCBA
Использование процедуры BST для обучения детей безопасному поведению при контакте с лекарственными средствами
1 общий балл CEU (General topics)
У каждого из нас дома есть вещи, которые окажутся смертельно опасными при проглатывании. Уксусная эссенция, бытовая химия, лекарственные средства зачастую хорошенько прячут от детей, но иногда и это не помогает предотвратить катастрофу. Особенно сложно обучить безопасному обращению с такими веществами совсем маленьких детей и наших клиентов с ОВЗ, в любом возрасте. Об обучении безопасности при контакте с лекарственными средствами следует узнать каждому, у кого дома есть ребенок и аптечка!
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Статистику отравлений в результате проглатывания лекарств и бытовой химии
- Какие существуют исследования по вопросам взаимодействия с потенциально опасными бытовыми и лекарственными средствами
- Какой тренинг предлагается в исследованиях для формирования навыков безопасности в этой сфере
- И как была проведена работа по обучению детей с РАС не принимать опасные субстанции