Алан Полинг, BCBA-D (США)
Использование крыс для помощи людям: моя работа в АПОПО
1 общий балл CEU (General topics)
Позвольте представить — живая легенда ПАП, доктор Алан Полинг, BCBA-D, профессор Университета Западного Мичигана. Вот что говорит Алан о своей работе: «Я работал в нескольких проектах APOPO, направленных на развитие продуктов обнаружения противопехотных мин» с 2008 по 2017 год. Миссия APOPO – обучение гигантских африканских хомяковых крыс (Cricetomys ansorgei) искать по запаху и подавать сигнал об обнаружении взрывчатки. Кроме того, мы научили крыс находить бациллы туберкулеза в биологических образцах. В свем докладе Алан рассказывает об исследваниях в рамках этих проектов, о том, как обучали крыс помогать людям.
Скрыть
Вы узнаете:
- Как исследования на животных помогают людям и спасают жизни
- Как ставятся вопросы для изучения в исследованиях на животных
- Как проходят исследования на животных
- Какие этапы работы существуют в исследовании и как происходит контроль качества исследований
- А также как эти исследования переносятся на практику в дальнейшем
Екатерина Мень, Президент Центра проблем аутизма (Россия)
Юноша с взором горящим: влияние факторов пубертата на организацию АВА-терапии у детей с РАС
Доклады конференции RusABA «Проблемы подросткового возраста»
Индивидуализированных подходов к терапии. В докладе рассматриваются психологические и этические аспекты взаимодействия с подростками, важность сотрудничества с родителями и образовательными учреждениями для создания поддерживающей среды, которая бы способствовала максимальному раскрытию потенциала детей с РАС в период их взросления.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Чем пубертат отличается от подросткового возраста
- Как изменяется работа мозга в период между детством и взрослой жизнью
- С каким проблемами сталкиваются подростки с ОВЗ
- Какие плюсы и минусы взаимодействия со сверстниками существуют в подростковом периоде
- А также как следует ставить цели и проводить вмешательство в подростковый период
Хосе Мартинез Диас
История о Майкле и апельсинах ч.1,2
Как Майкла, парня с тяжелыми нарушениями развития, за один день научили просить после 10-ти лет безуспешных попыток. Рассказывает доктор Хосе Мартинез Диаз, PhD, BCBA-D, основатель, профессор Школы прикладного анализа поведения во Флоридском институте технологии
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Печальную, поучительную и вдохновляющую историю об ученике коррекционного класса по имени Майкл
- О том, какие ошибки допустили учителя и родители Майкла при попытках научить его просить желаемое
- О том, как правильная техника применения АВА-терапии помогла Майклу освоить навык после 10 лет безуспешных попыток.
Екатерина Мень, Президент Центра Проблем Аутизма (Россия)
Даннинг и Крюгер сделали дуду: как квалификацию превратить в компетенцию
«В любой иерархической системе каждый служащий стремится достичь своего уровня некомпетентности» — звучит пессимистично, не так ли? Тем не менее, это цитата Артура Блоха, автора знаменитых книг о «Законах Мерфи», и в чем-то он прав. Если Вы не хотите рискнуть проверить на себе это утверждение, послушайте что Екатерина Мень говорит о компетенции и квалификации специалистов ПАП. Ее доклад позволит Вам не утонуть в рабочей рутине и получить компас, который обеспечит навигацию на пути повышения профессиональных навыков.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- В чем заключается разница между навыками, квалификацией и компетенцией
- Что такое сфера практики и сфера компетенции
- Почему специалисты иногда практикуют за пределами компетенции
- Какие риски и выгоды существуют у практики за пределами компетенции
- И какие существуют средства развития компетенции
Майкл Мюллер, BCBA-D, IBA (США)
AFLS – оценка функциональных навыков
Многие из нас неоднократно сталкивались с тем, что ребенок знает планеты солнечной системы, но не умеет пить из чашки. Поет на английском, но не может расстегнуть молнию на брюках чтобы использовать туалет. Почему так получается? Почему ребенка не учат самым простым и КРИТИЧЕСКИ важным для жизни вещам? Да потому, что у педагогов нет визуальной подсказки о том, чему, в каком порядке нужно учить ребенка. В докладе доктора Мюллера описан замечательный инструмент оценки навыков и выбора целей вмешательства для того, чтобы в будущем ребенок мог жить самостоятельно, находясь в безопасности и не сидеть голодным и неухоженным, если мама или тьютор задержались на пару часов. Это, конечно же, 6 книг оценки The AFLS на русском языке.
Скрыть
Вы узнаете:
- Кому подходит оценка AFLS
- Краткую информацию об оценке и ее проведении
- Какие книги входят в состав оценки
Нил Мартин
Псевдонаука и мифы о лечении аутизма
Стоит ли дать ребенку другое имя? И может быть, стоит родителям обвенчаться в церкви? Поможет ли хелирование от аутизма? Такие вопросы до сих пор могут обсуждаться в различных сообществах. О том, как отличить научный подход т псевдонаучного выступление доктора Нила Мартина (Neil Martin), PhD, BCBA-D на Второй международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика (RusABA-2)»
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Какие виды «терапии» аутизма существуют
- Как определить, что терапия отвечает научным стандартам
- Почему опасно прибегать к методам вмешательства с неподтвержденной научной эффективностью
- Увидите примеры лженаучных «доказательств»
- И как не тратить ресурсы на неэффективные и опасные методы вмешательства
Екатерина Мень, Президент Центра Проблем Аутизма (Россия)
Иммунитет и поведение: связи, влияние и взаимодействие
«Это звучит дико, но, возможно, мы представляем собой лишь многоклеточные поля боя двух древних сил: патогенов и иммунной системы. Часть нашей личности может на самом деле находиться под контролем иммунитета», — сказал известный ученый в области нейроиммунологии Джонатан Кипнис. Раньше было принято думать, что мозг и адаптивная иммунная система функционируют независимо друг от друга, а любая иммунная активность в мозге считалась признаком патологии. Сегодня ученые показали, что они не только плотно взаимодействуют, но и некоторые наши поведенческие черты могут развиваться благодаря иммунному ответу на факторы внешней среды. В докладе Екатерина Мень расскажет не только о некоторых механизмах связи между социальным поведением и иммунной системой, но и откроет интересные направления для практики поведенческих аналитиков в этой области.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как иммунитет может быть связан с изменением поведения Что такое психонейроиммунология
- И что такое иммунная модуляция поведения
- А также что нам, как поведенческим аналитикам, важно знать об иммунитете
Екатерина Мень, Президент Центра Проблем Аутизма (Россия)
Благополучие как цель поведенческого вмешательства
Устали от сортировки «морковка на морковку» и заучивания десятков слов? Искренне радуетесь каждой перемене, когда можно потренировать навыки просьбы, игры или приготовления пищи? Кажется, мы знаем о чем Вам пора узнать. Иногда программа ребенка выглядит очень формальной, и все чаще у специалистов возникает ощущение бессмысленности от выполнения некоторых протоколов. Екатерина Мень в своем докладе расскажет нам как можно учесть благополучение клиента при составлении программы, и как сделать обучение полезным и осмысленным.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как определяется качество жизни объективно и субъективно
- Какие существуют домены, определяющие качество жизни
- Каковы индикаторы и описания этих доменов
- Какие существуют теории «хорошей жизни»
- И как мы можем учесть благополучие во время определения целей поведенческого вмешательства
ТРИ КИТА
Сначала уроки — потом мультики, использование планшетки "сначала-потом" для развития сотрудничества с ребенком
Бывает сложно объяснить ребенку почему сначала нужно съесть суп, а потом конфету. Или что мультики обязательно включатся, вот только сначала планшет зарядиться должен. А что делать, если ребенок совершенно не выносит, когда ему отказывают? В таких случаях специалисты используют специальную планшетку «сначала-потом». О том, как она выглядит, как её использовать и для чего её можно применить вы узнаете в нашем видео.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- В каких ситуациях планшет «сначала — потом» поможет предотвратить нежелательное поведение и облегчить повседневную жизнь ребёнка
- Как должна выглядеть планшетка
- Почему важно использовать конкретные символы для заданий и призов
- Какие изображения подойдут лучше всего
- Чем заменить карточки с изображением для слабовидящих детей
- Примеры использования планшетки «сначала — потом» на практике.
ТРИ КИТА
ТРИ КИТА. Как научить ребенка поиграть самому. Обучение выполнению последовательности действий методом "цепочка поведения"
Как было бы здорово, если бы ребенок мог немножко поиграть или позаниматься сам. При этом вы бы не беспокоились и не покрывались холодным потом от мысли, что он уже 30 секунд не кричит, не дерется и ничего не сломал. Возможно ли это? Как научить ребенка играть и заниматься самому? Наш ответ – конечно да! О том, как начать учить ребенка самостоятельности — в нашем коротком ролике. Поверьте, ваш малыш сможет этому научиться.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Почему так важно учить ребёнка делать что-то самостоятельно, без помощи взрослого
- Посмотрите видео с примером выполнения «цепочки поведения»
- Как правильно подготовиться к выполнению упражнения
- Как определить алгоритм действий и создать пошаговый план
- Как пошагово научить ребёнка выполнять цепочку действий самостоятельно
- Почему может не получиться? Самые популярные ошибки.
ТРИ КИТА
ТРИ КИТА. Как заинтересовать ребенка занятием: немного о мотивации в занятиях у детей с РАС
Мой ребенок не хочет заниматься. Уж сколько педагогов ни искали к нему подход, да ничего не вышло, кричит, плачет, убегает, качается на стуле. Время идет, а воз и ныне там. А уж со мной – со своей мамой – вообще никак не заставить учиться. Знакомо? Как же быть? Как заинтересовать ребенка занятием, как сделать обучение веселым? Ведь мы не хотим, чтобы ребенок грустил и плакал… Это вопросы о мотивации ребенка. Ответ в нашем коротком ролике. Поверьте, вы сможете найти для вашего ребенка подходящую мотивацию. Ваш малыш может учиться.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что такое «мотивация» с точки зрения поведенческого анализа
- Что такое «необусловленные» и «обусловленные» стимулы
- Какие стимулы и в каком количестве лучше использовать для занятия с ребенком
- О приемах, расширяющих мотивационную сферу ребенка.
ТРИ КИТА
ТРИ КИТА. Десенсибилизация: как научить ребенка спокойно стричь ногти и надевать шапку
Что делать, если ребенок не дает стричь волосы? Не садится на горшок?Стрижка ногтей вообще пытка и ребенка приходится держать? А что делать вам, если вы боитесь летать на самолете? Об этом — в коротком ролике о методе систематической десенсибилизации.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что такое «систематическая десенсибилизация»
- Как правильно определить цель для проведения десенсибилизации
- Как составить протокол, пример протокола для цели «спокойно стричь волосы»
- Проверка протокола на «минимальный уровень стресса»
- Техника выполнения.
ТРИ КИТА
ТРИ КИТА. Как научить ребенка немного подождать. Снижение вероятности проблемного поведения в ситуациях ожидания
Часто на приеме родители жалуются, что ребенок очень нетерпелив, требует своего немедленно, чуть что не по нему – тут же закатывает истерику. Как же нам справиться? Почему все так сложно? Многие причины могут привести к этому, но, возможно, ребенок будь ему 4 года или 14 лет просто не умеет ждать? Ведь ситуации ожидания возникают в течение дня так часто, что мы перестаем их замечать. Наш урок о том, как научить ребенка немного подождать.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Почему важно уметь ждать
- Какие ситуации ожидания обычно вызывают проблемы
- Как провести подготовку к обучению навыку ожидания
- Как начать обучение
- О процедуре проведения тренинга (пример протокола)
- Как перевести навык в реальную жизнь
- О варианте обучения навыку ждать с помощью тренинга «спокойные ручки» (с фрагментом занятия)
- Почему может не получиться? Самые популярные ошибки.
Екатерина Жесткова, BCBA (Россия)
ТРИ КИТА. Светофор
Как цвета обычного светофора могут помочь справится с проблемным поведением, в том числе тяжелым? Тактика «светофор» очень проста в исполнении, помодет поможет родителям и специалистам корректировать проблемное поведение ребенка, справится с этой задачей уверенно и изменить жизнь к лучшему.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- С каким проблемным поведением помогает справиться тактика «светофор»
- О тактике «светофор»: зоны поведения
- Рассмотрим план коррекции НП с помощью тактики «светофор» на примере реального протокола.
Екатерина Жесткова, BCBA (Россия)
ТРИ КИТА. Ребёнок не спит ночью
Какое счастье для всей семьи, когда ребенок легко укладывается в постель, быстро засыпает и спокойно спит всю ночь. Он отдыхает сам, отдыхает вся семья и наступающий день обещает быть для всех легким и продуктивным. Возможно ли это и как добиться такого результата? Рассказывает аналитик поведения Екатерина Жесткова.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как определить причину, по которой ребёнок не спит ночью
- Разберём на примере «дневник» сна
- Как провести подготовку ко сну
- Как выяснить, на каких этапах подготовки ребёнок проявляет неудовольствие или начинает сопротивляться
- Как скорректировать план.
Хосе Мартинез Диас
Правдивая история о докторе Бугабу
Ироничная история о докторе Бугабу, который изобрел «бугабу-терапию», от доктора Хосе Мартинеза Диаза, PhD, BCBA-D, основателя, профессора Школы прикладного анализа поведения во Флоридском институте технологии. Для широкого круга слушателей.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- О «неформальной» терапии доктора Бугабу
- Об оглушительном взлёте «бугабу-терапии» и о том, как сертифицированные специалисты попали в затруднительное положение
- И о том, что это было бы смешно, если бы не было так грустно
Никитенкова И.И.
Вопрос-ответ: встреча с психиатром Центра ментального здоровья «Memento»
Главный врач Центра ментального здоровья «Мементо» в городе Москве, психиатр, психотерапевт, Никитенкова Ирина Игоревна отвечает на вопросы слушателей и подписчиков телеграм-канала «Шаг вперёд».
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Какой специалист поможет уточнить, точен ли диагноз «расстройство аутистического спектра» или это проявления другого психологического диагноза
- Назначаются ли препараты при опасном проблемном поведении? Эффект корректирующих препаратов
- По каким признакам педагог может определить, направлять ли ребёнка к психиатру
- Как корректно сообщить родителям о том, что нужно сходить на приём к психиатру
- Помогут ли медикаменты при бруксизме
- Ирина Игоревна ответит на вопросы участников в чате.
Никитенкова И.И.
Психические расстройства у детей
Врач-психиатр Никитенкова Ирина Игоревна, руководитель Центра ментального здоровья «Мементо» в городе Москве рассказывает о причинах возникновения психических расстройств, вариантах помощи, прогнозе. Как можно заподозрить психическое расстройство у ребенка? Что делать? Подробности в докладе Ирины Игоревны.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Причины возникновения психических расстройств
- Основные признаки некоторых распространенных психических расстройств
- А также стандартные подходы к лечению психических расстройств
Сударикова Мария, MA, BCBA, IBA
Этика в прикладном анализе поведения
Доклад, прочитанный на XVI Международной научно-практической конференции «Шамовские чтения»: секция «ПАП: наука изменяющая жизнь». Для широкой аудитории слушателей. Будет полезен родителям, Для начинающих специалистам и всем, кто интересуется прикладным анализом поведения.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Для чего поведенческие аналитики и специалисты других помогающих профессий изучают этику
- Что такое этичное поведение
- И как специалисты принимают решения с точки зрения этики
Александра Жесткова, BCaBA, IBA (Россия)
Мягкое включение проактивных методик коррекции ПАП в жизнь семьи
Очень часто мы слышим от специалистов жалобы на родителей, не соблюдающих план коррекции нежелательного поведения. При этом зачастую в этом нет их вины — многие планы коррекции сложно перенести в быт семьи, так как родители и так нагружены огромным количеством разноплановых задач. О том, как привнести план коррекции в жизнь семьи и не свести родителей с ума, можно узнать из доклада Александры на конференции «Шамовские чтения».
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Какие основные сложности встречаются при попытках включить в быт семьи техники коррекции нежелательного поведения
- Как включить коррекцию в жизнь семьи
- И как при этом не осложнить быт родителей до той степени, что они перестанут заниматься коррекцией нежелательного поведения
Екатерина Жесткова, BCBA (Россия)
Формирование навыка понимания речи у детей с РАС по данным клинических примеров
Доклад, прочитанный на XVI Международной научно-практической конференции «Шамовские чтения»: секция «ПАП: наука изменяющая жизнь». Для широкой аудитории слушателей. Будет полезен родителям, начинающим специалистам и всем, кто интересуется прикладным анализом поведения.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Почему важно заниматься обучением понимания речи
- С какими сложностями сталкиваются специалисты при формировании таких навыков
- Почему иногда навыки понимания речи не удается сформировать вовсе
- И как преодолеть сложности в обучении пониманию речи
Уланова Юлия Анатольевна, учитель-дефектолог
Елена Погорелова
Поддержка позитивного поведения (PBS) как инструмент работы с неприемлемым поведением в школе
Урок в классе и проблемное поведение – кажется, две несовместимые вещи. Когда ребенок в классе плохо себя ведет, с этим нужно справиться как можно быстрее. Опытный учитель-дефектолог и специалист в области ПАП Юлия Уланова рассказывает о том, как справится с проблемным поведением в школьной среде с использованием модели PBS (поддержки хорошего поведения). Внедрение элементов поддержки позитивного поведения в свою учительскую работу — важный шаг на пути к созданию инклюзивной и поддерживающей образовательной среды для всех учеников. Обратите внимание, что эта стратегия позволит не только справиться с проблемным поведением, но и развить множество дополнительных навыков.
Скрыть
В этом видео предстален анализ 25 практических случев (данные представленны в общем формате).
Вы узнаете:
- Основные принципы PBS
- Как работает PBS
- Как проводилось исследование и какие методы коррекции использовались
- К каким результатам привела эта работа
Гусева Надежда
Опыт применения пакета проактивных (профилактических) процедур в коррекции стереотипного поведения у детей с РАС
Доклад, прочитанный на XVI Международной научно-практической конференции «Шамовские чтения», секция «ПАП: наука изменяющая жизнь». Для широкой аудитории слушателей, будет полезен родителям, начинающим специалистам и всем, кто интересуется прикладным анализом поведения.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что такое стереотипное поведение и как оно влияет на повседневную жизнь семьи
- Какие методы проактивной коррекции были использованы в работе при проведении исследования
- Какие результаты вмешательства коллеги увидели