Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Компетенции поведенческого аналитика, необходимые для проведения вмешательств, связанных с сексуальным поведением
1 общий балл CEU (General topics)
Тема сексуального воспитания и образования, пожалуй, одна из самых сложных в практике поведенческого аналитика. Нас мало обучают тому, как учить сексуальной безопасности, как беседовать об этом с родителями. Нам с вами необходимо закрыть этот пробел в знаниях, потому что несформированные навыки сексуальной безопасности подвергают наших учеников опасности. Хорошо начать свое образование с компактного и наполненного полезной информацией доклада Барбары Гросс. Барбара — уникальный специалист, аналитик поведения и лицензированный эксперт в области сексуального образования и воспитания. Она специализируется на разработке программ поведенческого вмешательства в области сексуального поведения для людей с интеллектуальными нарушениями и другими расстройствами развития, включая РАС, а также на обучении персонала и родителей применению таких программ.
Скрыть
Вы узнаете:
- Что такое всестороннее образование в сфере полового воспитания
- Почему важно проводить просвещение в сфере полового воспитания
- Как проводится половое воспитание для людей с нарушениями интеллекта
- Почему обучения общим навыкам безопасности может быть недостаточно
- Как поведенческие аналитики работают с половым воспитанием
- Что такое модель PLISSIT, которую используют врачи и медсестры для обсуждения вопросов, связанных с сексуальностью
- Как применять модель PLISSIT в своей работе
- Что такое компетентность в сфере полового воспитания, что нужно знать и уметь
- И как оценить собственный уровень компетентности в сфере полового воспитания
Екатерина Мень, Президент Центра проблем аутизма (Россия)
Юноша с взором горящим: влияние факторов пубертата на организацию АВА-терапии у детей с РАС
Доклады конференции RusABA «Проблемы подросткового возраста»
В своем докладе Екатерина Мень акцентирует внимание на уникальных вызовах, с которыми сталкиваются подростки с расстройствами аутистического спектра (РАС) в период пубертата, и их влиянии на организацию АВА-терапии. Проблемы адаптации и изменения поведенческих паттернов в этот критический период требуют от поведенческих аналитиков разработки более тонких и индивидуализированных подходов к терапии. В докладе рассматриваются психологические и этические аспекты взаимодействия с подростками, важность сотрудничества с родителями и образовательными учреждениями для создания поддерживающей среды, которая бы способствовала максимальному раскрытию потенциала детей с РАС в период их взросления.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Чем пубертат отличается от подросткового возраста
- Как изменяется работа мозга в период между детством и взрослой жизнью
- С каким проблемами сталкиваются подростки с ОВЗ
- Какие плюсы и минусы взаимодействия со сверстниками существуют в подростковом периоде
- А также как следует ставить цели и проводить вмешательство в подростковый период
Джуд Акс, Ph.D., BCBA-D, LABA (США)
Обучение навыкам решения проблем для совершенствования вербальных, социальных и академических навыков
1 общий балл CEU (General topics)
Навыки решения проблем незаметно используются нами каждый день, делая нашу жизнь проще и приятней. А что делать, если такие навыки не сформировались естественным путем? Над развитием этих навыков обязательно нужно работать, так как они помогут в развитии вербальных, социальных, академических навыков у детей и подростков с РАС. Кроме того, по данным исследований, развитие навыков решения проблем существенно улучшает общение с окружающими, снижает уровень тревожности и повышает компетентность человека в ситуациях, требующих решения. Подробнее о развитии навыков решения проблем в докладе доктора Джуда Акса.
Скрыть
В этом вебинаре вы узнаете:
- Что такое «навыки решения проблем» с поведенческой точки зрения и почему важно их формировать
- Как выполняется анализ процесса решения проблем
- Какие этапы тренинга решения проблем существуют
- А также какая проводится работа на каждом этапе
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Сексуальный абьюз: мифы, факты и что мы можем предпринять
1 общий балл CEU (General topics)
Вы когда-нибудь задумывались о том, как можно уберечь подростка, обретающего самостоятельность не только в быту, но и в социальном окружении? Иногда мы переживаем, не случилось ли что-то плохое с нашим клиентом, ведь он даже не всегда может об этом рассказать. И это страшно, даже если речь идет о потасовке между одноклассниками. А если речь идет о насилии? В своем важном и актуальном докладе на Международной конференции RusABA, Барбара Гросс обращает внимание на острые проблемы, связанные с сексуальным насилием, особенно в контексте людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития, включая расстройства аутистического спектра (РАС). А также рассказывает как распознать признаки насилия, если подросток не может о нем сообщить; и как снизить риски столкновения с такой страшной опасностью.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Статистику о сексуальном насилии, в том числе по отношению к людям с ОВЗ
- Тревожные знаки, которые указывают на то, что произошло насилие
- Поведенческие маркеры сексуального насилия
- Какие стадии предотвращения сексуального насилия существуют
- А также чему следует учить людей с ОВЗ, чтобы снизить риски сексуального насилия
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Формирование навыков персонала в области работы с сексуальным поведением
1 общий балл CEU (General topics)
Барбара Гросс, сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения и сертифицированный педагог в области сексуальности, рассматривает экологическую модель взаимодействия, предполагающую координацию действий между специалистами помогающих профессий для обеспечения равного доступа к качественному сексуальному просвещению. Барбара рассказывает о формировании навыков персонала в области работы с сексуальным поведением и призывает к активному диалогу и сотрудничеству между специалистами, чтобы создать более безопасную и поддерживающую среду для людей с особыми потребностями.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Какой информацией должен обладать специалист, работающий над половым воспитанием
- Как определить те факторы, которые имеют отношение к каждому из ваших клиентов
- Как определить потенциальные риски для клиента
- И как учесть национальные стандарты полового воспитания в своей работе
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Сексуальная безопасность: тело и его границы
Доклады конференции RusABA «Школьная жизнь»
«Мы выучили все части тела как-то, но сейчас ребенок показывает только «нос» и «глазки». У него, наверное, память плохая». А вот и нет! Просто изучение частей тела оказалось бесполезным для ребенка навыком, который распался со временем. А ведь на самом деле именно с изучения частей тела начинается программа обучения «личной безопасности». О том, как начать обучение личной безопасности с малых ногтей, а затем включить освоенные навыки в жизнь ребенка, нам расскажет поведенческий аналитик и специалист по половому воспитанию Барбара Гросс.
Скрыть
Вы узнаете:
- Зачем нужно учить части тела и как это способствует личной безопасности
- Что такое «приватные» и «публичные» части тела и как научиться их различать
- Как адаптировать материалы и методы обучения для детей с ОВЗ
- Чему и в каком возрасте следует учить, а также как подобрать приемлемые и адекватные материалы для обучения, исходя из возраста ребенка
- А также рассмотрим порядок и протоколы обучения
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Личная безопасность: знания о собственном теле. Пубертат и гигиена
Все вебинары Барбары Гросс
Когда мы слышим слово «пубертат», зачастую мы тут же представляем физиологические изменения — изменение голоса у мальчиков, рост волос на ногах и в подмышечных впадинах… Но на самом деле пубертат начинается гораздо раньше, чем видимые глазу изменения, и начинается он с изменений эмоциональной сферы человека. Эти изменения легко пропустить, при этом подготовка подростка с ОВЗ к пубертату задерживается. А когда он становится вредным подростком, иногда обучение становится практически невозможным. Поэтому Барбара Гросс предлагает начинать подготовку к пубертату заранее. В своем докладе она рассказывает не только о признаках начала пубертата и стадиях физиологического взросления, но и о том, чему и в каком возрасте следует учить детей, чтобы подготовить их к пубертату.
Скрыть
Вы узнаете:
- Чему и зачем нужно обучать людей с ОВЗ в предпубертатный период и пубертат
- Типичное течение пубертата и с чего он начинается (спойлер — он начинается не с физиологических изменений!)
- Типичные изменения поведения в период пубертата
- Особенности пубертата у детей с РАС
- Какое обучение должно быть проведено на разных этапах пубертата
- А также мы разберем 4 практических примера и рассмотрим какие цели были поставлены для детей и подростков из примеров
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Сексуальность и медиа. Как использовать медиаресурсы для обучения (две части)
Все вебинары Барбары Гросс
Ни для кого из нас (надеюсь!) уже не секрет, что отношения в романтических фильмах зачастую не отражают реальной картины. Мы научились не верить киношным сценам и не переносить их в жизнь; не ждать письма из школы волшебства и магии, и не опасаться страшного монстра из канализации. Однако, для людей с РАС граница между реальностью и вымыслом может быть незаметна. В своем вебинаре Барбара Гросс рассказывает о том, как обучать подростков с ОВЗ воспринимать кинематограф, и как различить верные и вымышленные ситуации и модели поведения персонажей. Ведь несмотря на художественный вымысел, из кино можно почерпнуть действительно много полезной информации.
Скрыть
На вебинаре вы узнаете:
- Как обучать родителей и близких говорить со своим ребенком о вопросах сексуальности спокойно и уверенно
- Как говорить с родителями и близкими людьми ребенка или подростка, взрослого человека с ОВЗ, РАС, аутизмом на тему сексуальности и сексуального поведения
- Как объяснять членам семьи, как общаться с ребенком/подростком/юношей на тему его сексуальности и учить понимать собственную сексуальность
- Как говорить о сексуальности ребенка с другими членами вашей семьи.
Барбара Гросс, ВСВА, CSE (США)
Социальная составляющая сексуального поведения
Все вебинары Барбары Гросс
«Нужно заниматься половым воспитанием подростков,» — после этой фразы мы обычно слышим ожесточенные дебаты. И часто это происходит из-за того, что мы не совсем верно понимаем что же такое «половое воспитание». На самом деле почти 90% всего, чему обучают подростков в этой непростой сфере, — это правильное социальное поведение, соблюдение личной безопасности, и здоровые границы. Именно об этом в своем вебинаре будет говорить Барбара Гросс.
Скрыть
Вы узнаете:
- Что на самом деле входит в понятия «сексуальное поведение» и «половое воспитание»
- В каком возрасте каким навыкам следует обучать с целью формирования личной безопасности
- Что такое социальные границы и как сформировать правильное поведение в социальных рамках
- Что такое отношения, какие они бывают и как сформировать концепцию отношений у подростков с ОВЗ
- А также как обучать подростков с ОВЗ принимать решения с учетом возможных последствий принятых решений
Валентина Минакова, поведенческий аналитик (Россия)
Деликатный пубертат. Опыт практического ведения подростков с РАС и их семей в сфере полового созревания
Доклады конференции RusABA «Проблемы подросткового возраста»
Иногда мамы говорят: «Моего сына ЭТО не интересует». Уверяем вас, если даже сейчас его это не интересует, то настанет день, когда ЭТО превратится в его главный интерес и стоит подготовиться заранее, чтобы не ставить ваших подростков в учудовищно неловкие ситуации с публичной мастурбацией, неприемлемыми прикосновениями, список можете продолжить сами. Ждем вас на вебинаре, поговорим о том, как быть деликатными, обсуждая откровенные темы. Вам станет проще работать в этой сложной области, когда у вас будут четкие цели и способы их достижения. Самое плохое решение — делать вид что полового созревания у людей с РАС не существует. Валентина расскажет, как справиться с затруднениями и помочь подростку.
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Как меняются запросы родителей и приоритеты работы при взрослении ребенка
- Чем отличается переходный возраст от полового созревания и почему это важно для работы поведенческого аналитика
- Как подготовить подростка с РАС к предстоящим изменениям в его жизни
- Чему необходимо обязательно обучить ребенка, у которого начинается или скоро начнется переходный возраст
- И как подойти к такому обучению деликатно
Татьяна Грузинова, ВСВА
АВА и геймификация. Использование игровых механик при реализации поведенческого договора
1 общий балл CEU (General topics)
Современному поколению детей нужна геймификация!» — слышим мы из каждого утюга. Что такое геймификация с точки зрения бихевиоризма и как при помощи игровой модификации обычного поведенческого договора добиться мотивации подростка и «прокачать» навыки управления собственным поведением у взрослого — все это в докладе Татьяны Грузиновой.
Скрыть
Вы узнаете:
- Что такое геймификация
- Почему геймификация работает и как она используется в бихевиоризме
- Как геймификация связана с мотивационной сферой
- Как геймификация используется для поведенческих договоров
- А также какими принципами стоит руководствоваться, если Вы хотите геймифицировать свою работу
Мария Сандалова, поведенческий аналитик (Россия)
Ранняя профориентация с помощью занятий конструированием
Все родители рано или поздно задумываются о том, кем будет работать их ребенок, когда вырастет. Для родителей детей с ОВЗ профиориентация — крайне непростой вопрос без широкого выбора. Тем не менее, профориентация крайне важна, а ранняя подготовка к выполнению рабочих обязанностей может помочь взрослому с ОВЗ найти подходящее занятие. Об этом Мария Сандалова расскажет нам в своем докладе на конференции РусАБА 2021
Скрыть
В этом видео вы узнаете:
- Что такое профиориентация и почему важно рассмотреть вопросы профориентации для детей с ОВЗ в раннем возрасте
- Какие существуют виды профориентации
- Какие методы исследования могут использовать поведенческие аналитики при профориентации детей с ОВЗ
- А также какие данные с занятий могут помочь в профориентации ребенка с ОВЗ