Режимы подкрепления

1. 
Режимы подкрепления и их влияние на поведение изучали такие ученые, как

2. 
На начальном этапе формирования нового поведения следует использовать режим подкрепления

3. 
При использовании этого режима реагирование неравномерно, с паузами после подкрепления и увеличением частоты реагирования перед следующим получением подкрепления

4. 
Если по истечение некоторого интервала времени, который каждый раз немного изменяется, ребенок получает привлекательный стимул если не был вовлечен в проблемное поведение, то это

5. 
Оля поднимает руку на уроке слишком часто. Поднимать руку – хорошее поведение, чтобы снизить его частоту (но не удалить из репертуара) следует использовать режим подкрепления

6. 
Режим из вопроса номер 5 формирует

7. 
Роза Львовна обучает Имранчика имитации с предметом. Сначала она ставит жетон за каждую правильную реакцию, потом через одну правильную реакцию, потом за каждые 2-3 правильные реакции. Роза Львовна

8. 
Если вовремя не прореживать режим подкрепления, то у ребенка может сформироваться такое нарушение учебного поведения, как

9. 
Что может означать выражение «увеличить плотность режима подкрепления»?

10. 
Виктор подкрепляет поведение учеников 1Б класса «оставаться на своих местах, писать в тетради, поднимать руку, когда хочешь ответить». Если на конец интервала все ученики показывают целевое поведение, весь класс получает «солнышко». Виктор использует