Встреча со слушателями, часть 4

В состав нашего курса входят онлайн-встречи, на которых педагоги обсуждают со слушателями темы, показавшиеся сложными и отвечают на вопросы слушателей

Посмотрите, как проходят наши встречи.

00:15 Есть ли стандартные формы для наблюдения или для каждой цели делается своя форма для сбора данных?
01:57 Гашение мало используется при коррекции поведения с функцией самостимуляции? Какие альтернативные способы коррекции данного поведения все же существуют?
07:16 Что такое маскировка сенсорного фидбэка?
08:11 Я могу называть себя поведенческим аналитиком только после пяти модулей обучения?
09:07 Я закончила 1 модуль. Как грамотно построить работу со своим ребенком дома? Практики самостоятельной не было.
10:43 Десенсибилизация перед мед. Процедурами. Если не сделать, чем грозит эта ситуация?
11:40 Насколько важна социальная интеграция детей с РАС? Имеются в виду садики, игры с другими детьми.
14:05 Есть ли диагнозы, которые могут давать симптоматику похожую на РАС? Есть ли в Вашей практике случаи так называемого «выхода в норму»? Если да, то какие условия были?
20:40 Ребенок ходит в ресурсную группу, там не ведется сбор данных о НП, дома НП усиливается. Может ли это быть поведенческим контрастом?
22:30 Вопрос о временном местоположении. Приведите, пожалуйста, примеры.
24:33 Как можно перевести в режим гашения поведение «убегать на дорогу», или «убегать от мамы».
27:37 Ребенок плохо себя ведет в начале занятия, во время занятия, и после этого дома.