| № | Ф.И.О. | Должность преподавателя | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Уровень(уровни) профессионального образования, квалификация | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) и сведения о профессиональной переподготовке | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник |
| 1 | Жесткова Екатерина Борисовна | старший преподаватель | Куйбышевский авиационный институт имени академика Королева. Направление подготовки/специальность: прикладная математика/инженер-системотехник; 2) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет». Направление подготовки/специальность: педагогика и психология, педагог-психолог. | Высшее образование, инженер-системотехник, педагог-психолог | АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Проектирование рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования — 2021» , 2022 год; 2) АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Управление образовательными системами: организация научно-методического сопровождения образовательного процесса», 2025 год | 12 лет | • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения». |
| 2 | Жесткова Александра Дмитриевна | старший преподаватель | 1) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарская государственная областная академия (Наяновой) Направление подготовки/специальность: юриспруденция/юрист 2) АНО «Научная школа управления образовательными системами» Направление подготовки/специальность: педагогика и психология, педагог-психолог |
Высшее образование, юрист, педагог-психолог | Автономная некоммерческая организации дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями», 2024 год; 2) АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Управление образовательными системами: организация научно-методического сопровождения образовательного процесса», 2025 год | 12 лет | • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения». |
| 3 | Сударикова Мария Андреевна | преподаватель | Московский государственный университет имени Ломоносова. Направление подготовки/специальность: психология/психолог, преподаватель психологии |
Высшее образование, психолог | АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Управление образовательными системами: организация научно-методического сопровождения образовательного процесса», 2025 год | 14 лет | • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения». |
| 4 | Ким Анна Сергеевна | преподаватель | ФГБО УВО «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ. Направление подготовки/специальность: педиатрия, врач-педиатр | Высшее, врач-педиатр, аналитик поведения (АВА-терапевт) | Профессиональная переподготовка в ООО КМЦ «Педагогика и психология» по программе дополнительного профессионального образования «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения», Диплом о профессиональной переподготовке, 2020 год; 2) АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Управление образовательными системами: организация научно-методического сопровождения образовательного процесса», 2025 год | 5 лет | • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства», • Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», • Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения». |
| 5 | Солдатова Нина Александровна | преподаватель | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет». Направление подготовки/специальность: филология, филолог-преподаватель |
Высшее образование, филолог-преподаватель | ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2019 год; 2) ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», 2024 год | 3 года | Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)» |
| 6 | Ильина Нелли Ахмятовна | преподаватель | Негосударственное образовательное учреждение «Российский Новый Университет». Направление подготовки/специальность: педагогика и психология, педагог-психолог | Высшее, педагог-психолог | ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2018 год; 2) АНО «Научная школа управления образовательными системами» по дополнительной профессиональной программе «Проектирование рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования — 2021» , 2022 год; 3) ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Прикладной анализ поведения. изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики», 2024 год | 6 лет | Дополнительная профессиональная программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)» |