Тест для подготовки к экзамену IBT

1. 
Чтобы процесс отрицательного подкрепления работал, предшествующий стимул должен быть

2. 
Условия, которые делают предмет или вид активности более привлекательным для человека, а также вызывают реакции, которые раньше приводили к получению предмета или доступа к виду деятельности называются

3. 
Если частота и/или интенсивность поведения изменяются в присутствии некоторого стимула, то мы говорим, что

4. 
Изменения, которые производит поведение в окружающей среде, называются

5. 
К предшествующим факторам (антецедентам) относятся

6. 
Оперантное поведение формируется и управляется

7. 
Промежуток времени между инструкцией учителя и началом реакции ученика называется

8. 
Учитель спросил ребенка: «Где вилка», через 5 секунд ребенок так и не дал вилку, зато начал качаться на стуле и гудеть. Учителю следовало:

9. 
Учитель спрашивает ребенка: «Где носки?» и дает полную физическую помощь. В следующий раз учитель дает только частичную физическую помощь, затем использует жестовую подсказку и, наконец, происходит самостоятельная реакция. Это пример

10. 
В примере номер 9 при снижении уровня подсказки происходит перенос контроля

11. 
Постоянный режим подкрепления (CRF), в котором подкрепление получает каждая реакция (или 100% реакций)

12. 
Инструктор выполняет с Петей упражнение на имитацию и подкрепляет две реакции подряд. Затем пропускает одну реакцию без подкрепления, подкрепляет через одну реакцию, затем через две, затем снова две подряд. Это пример

13. 
Вике очень понравился поход в зоопарк, особенно понравились обезьяны. Теперь Вика спрашивает о том, когда обезьяны будут есть примерно 25 раз в день. Задавать вопросы – хорошее поведение, но оно происходит слишком часто. Родителям и учителям Вики следует

14. 
После поведения исчез стимул и частота поведения в будущем снизилась. На поведение подействовал процесс

15. 
После поведения появился стимул и частота поведения в будущем снизилась. На поведение подействовал процесс

16. 
После поведения появился стимул и в будущем частота поведения увеличилась. На поведение подействовал процесс

17. 
После поведения исчез стимул и в будущем частота поведения увеличилась. На поведение подействовал процесс

18. 
Стимул Sd приобретает свои свойства в результате предшествующего опыта и сигнализирует о том, что для данного вида поведения в присутствии этого стимула действует процесс

19. 
Стимул Sdelta приобретает свои свойства в результате предшествующего опыта и сигнализирует о том, что для данного вида поведения в присутствии этого стимула действует процесс

20. 
Стимул Sdp приобретает свои свойства в результате предшествующего опыта и сигнализирует о том, что для данного вида поведения в присутствии этого стимула действует процесс

21. 
Что из перечисленного ниже НЕ относится к побочным эффектам процедуры гашения

22. 
Примитивное поведение, сформировавшееся в ходе филогенеза, одинаковое у всех людей это

23. 
Выберете утверждение, которое НЕ относится к проактивным процедурам коррекции проблемного поведения

24. 
Впервые принципы изменения поведения в отношении поведения человека были применены

25. 
В 1903 году на конференции в Мадриде на XIV Международном медицинском конгрессе с докладом выступил