Первая глава книги «Что за функция?»: «Планирование относительно функции»
В первой главе книги «Что за функция?» доктор Бобби Ньюман подчёркивает, что одно и то же проблемное поведение у детей может иметь разные цели и функции, и поэтому подходы к коррекции должны быть индивидуальными.
Индивидуальный подход к коррекции поведения
Например, поведение «убегать» от взрослых.
Один ребёнок убегает на улице, чтобы пойти в кафетерий, и нашей задачей будет понять, что именно его в нём привлекает, и научить туда отпрашиваться.
Другому ребёнку нравится, что взрослые кричат, бегут за ним, пытаются его поймать, когда он убегает. То есть, ему хочется внимания взрослых и играть «в догонялки». Учить его отпрашиваться в кафетерий будет бессмысленно, так как цель (функция) его поведения «убегать» никак не связана с кафетерием.
Доктор Ньюман называет копирование программ коррекции поведения для разных детей «поцелуем смерти» для эффективности вмешательства. Вся документация для ребёнка составляется строго индивидуально, а планы коррекции проблемного поведения начинаются с определения цели (функции) этого поведения.
Невозможно составить какой-то общий, стандартный план коррекции, и любой, кто пытается вам такой предложить, ведёт себя некорректно.
Концепция подкрепления
Каждый план коррекции проблемного поведения вращается вокруг концепции подкрепления.
Подкрепление — это изменения, которые происходят после поведения и приводят к тому, что в будущем частота поведения увеличивается.
Подкрепляется отсутствие проблемного поведения и всё хорошее поведение, которое его замещает.
Подкрепления бывают разные: некоторые «работают» сразу, без какого-то предварительного обучения. Например, сладости или сенсорная стимуляция (качания, вращение, прыжки).
Для других видов подкрепления требуется некоторый опыт, чтобы они стали эффективными. Например, это похвала взрослого или жетоны.
Доктор Ньюман пишет: «Очень важно учитывать, что подкрепляющие стимулы столь же разнообразны, сколь разнообразны люди». Не стоит думать, что все дети любят чипсы/мультики/мыльные пузыри. Нужно собирать данные о поведении.
Положительное и отрицательное подкрепление
Часто начинающие изучение прикладного анализа поведения слушатели ошибочно полагают, что отрицательное подкрепление это что-то «плохое или неприятное», путая отрицательное подкрепление с наказанием.
Подкрепление – это благоприятные последствия, которые приводят к тому, что поведение происходит чаще.
«Отрицательность» подкрепления заключается в том, что в результате поведения пропадает неприятный стимул, что, согласитесь, хорошо. Например, в результате поведения «выпить лекарство» пропадает неприятный стимул «головная боль», что приводит к тому, что в будущем мы принимаем лекарство всегда, когда у нас болит голова.
Обусловленность
И в заключение ещё одно важное понятие – обусловленность. Обусловленность — это отношения вида «если-то»: если произошло какое-то поведение, то наступают последствия.
Иногда поведенческие специалисты говорят, что последствия обусловлены поведением. Если вы нажмёте кнопку, то лифт закроет двери и начнёт движение. То есть, изменения окружающей среды (закрываются двери и лифт начинает движение) обусловлены поведением «нажимать кнопку».
Для более глубокого понимания концепций прикладного анализа поведения и подходов к коррекции проблемного поведения рекомендуем ознакомиться с первой главой книги доктора Бобби Ньюмана «Что за функция?».
