Формирование навыков коммуникативного партнера системы альтернативной коммуникации PECS у типично развивающихся сверстников ребенка с РАСАвтор: Жигжитова А.... 10 августа, 2022
Формирование навыка сюжетной игры у ребенка с расстройством аутистического спектра дошкольного возраста методом цепочек поведенияАвтор: Благушина О.... 27 июля, 2022
Сравнение эффективности использования вербальной подсказки и имитационной подсказки (моделинга) при обучении инсценированию текста подростков с интеллектуальной недостаточностьюАвтор: Демиденко С.... 09 июля, 2022
Использование анализа заданий и метода обучения «цепочка в обратной последовательности» для формирования навыка играть в настольную игру со сверстником у ребенка младшего школьного возраста с РАС на примере игры «Барабашка»Автор: Хвостова К.... 10 июня, 2022
Оценка эффектов различных компонентов туалетного тренинга при обучении ребенка с РАСАвтор: Каташова Е.... 16 мая, 2022
Формирование начальных навыков использования ПАП у педагогов школьного летнего лагеряАвтор: Аникеева Т.... 10 апреля, 2022
Применение комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с РАС, поддерживаемого автоматическим подкреплениемАвтор: Сеит-Аифова С.... 19 марта, 2022
Расширение репертуара просьб у ребенка 7 лет с РАС посредством метода прерванной цепочкиАвтор: Свиридова О.... 10 февраля, 2022
Использование тренинга BST для дистанционного обучения родителей детей с РАС введению 1 этапа альтернативной коммуникации PECSАвтор: Шварц В.... 08 января, 2022
Сравнение эффективности использования текстовых и эхо-подсказок для обучения такт-интравербальным ответам по простому сюжетному изображениюАвтор: Боровкова М.... 14 декабря, 2021
Формирование устойчивой привычки ежедневно выполнять упражнения лечебной физкультуры с использованием тактик управления собственным поведениемАвтор: Горнова А.... 17 ноября, 2021
Сокращение времени между реакциями при обучении чтению открытых слогов у ребенка с РАС (сравнение методов формирования реакции и эхо-прайминга)Автор: Шишминцева Ю.... 11 октября, 2021
Сравнение эффективности DTT с использованием визуальной и эхо-подсказки при обучении навыкам диалога детей с РАСАвтор: Дышленко Ю.... 17 сентября, 2021
Применение процедуры дифференцированного подкрепления отсутствия поведения (DRO) для коррекции нежелательных вокализаций во время фронтального урока для ребенка 10 лет с РАСАвтор: Крушинская О.... 11 августа, 2021
Использование моделинга и обратной связи для формирования поведения тьютора давать инструкцию и предоставлять модель в ходе тренинга имитации с использованием DTTАвтор: Казарина В.... 10 августа, 2021
Использование комбинации техник управления собственным поведением для формирования привычки к здоровому питаниюАвтор: Ощепкова А.... 11 июля, 2021
Использование визуальной подсказки в форме графическо-картинной схемы при формировании навыка пересказа прочитанного текста у школьника с РАС старшего возрастаАвтор: Садыхова Р.... 09 июня, 2021
Использование процедуры парирования стимулов для расширения мотивационной сферы у ребенка с рас дошкольного возрастаАвтор: Шелякова А.... 01 июня, 2021
Обучение чтению открытых слогов ученика первого класса с РАС с использованием матричного тренингаАвтор: Шакайло И.... 10 мая, 2021
Использование прецизионного обучения в формировании навыка чтения слов из 5-7 букв и достижения беглости младшим школьником с РАСАвтор: Савельева Е.... 09 мая, 2021
