4 совета о том, как подготовить к праздникам ребенка с аутизмом (РАС)
Праздники – это время для семьи, друзей и вкусной еды. В это время мы часто ощущаем...
21 апреля, 2022
Статьи
Представляем аттестационные работы наших выпускников и обзоры статей из журналов в переводе 
Оценка эффектов различных компонентов туалетного тренинга при обучении ребенка с РАС
В работе описывается формирование навыка, мочиться на горшок, у ребенка 4-х лет с РАС. ...
16 февраля, 2022
Использование процедуры парирования стимулов для расширения мотивационной сферы у ребенка с рас дошкольного возраста
В статье представлен обзор исследований по теме «парирование», а так же демонстрируется эффективность данного метода сочетания...
31 января, 2022
Формирование навыка сюжетной игры у ребенка с расстройством аутистического спектра дошкольного возраста методом цепочек поведения
Описан анализ результатов исследования эффективности применения комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с расстройством аутистического...
27 января, 2022
Когнитивно-поведенческое вмешательство в спортивной психологии/ случай применения экспозиции для снижения тревоги спортсменки
Самоповреждающее поведение (СПП) (например, удары руками по голове, выкалывание глаз и укусы) является поведенческим расстройством, которое...
26 января, 2022
Сравнение эффективности использования вербальной подсказки и имитационной подсказки (моделинга) при обучении инсценированию текста подростков с интеллектуальной недостаточностью
Описан анализ результатов исследования эффективности применения комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с расстройством аутистического...
09 декабря, 2021
Обучение родителей оценке и поведенческому вмешательству для самоповреждающего поведения с помощью телемедицины
Самоповреждающее поведение (СПП) (например, удары руками по голове, выкалывание глаз и укусы) является поведенческим расстройством, которое...
17 ноября, 2021
Применение комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с РАС, поддерживаемого автоматическим подкреплением
Описан анализ результатов исследования эффективности применения комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с расстройством аутистического...
19 июля, 2021
Сравнение эффективности использования текстовых и эхо-подсказок для обучения такт-интравербальным ответам по простому сюжетному изображению
Описывается формирование интравербального поведения, включающего в себя ответы на поисковые вопросы по одному сюжетному изображению....
14 июля, 2021
Расширение репертуара просьб у ребенка 7 лет с РАС посредством метода прерванной цепочки
Основным дефицитом при аутизме является нарушение общения ребенка с окружающим миром....
10 февраля, 2021
Использование тренинга BST для дистанционного обучения родителей детей с РАС введению 1 этапа альтернативной коммуникации PECS
В данной научной статье разработан один из методов, повышающих эффективность обучения системе альтернативной коммуникации PECS, в...
08 февраля, 2021
Сравнение эффективности DTT с использованием визуальной и эхо-подсказки при обучении навыкам диалога детей с РАС
Программы по раннему и интенсивному поведенческому вмешательству во многих случаях включают блок по обучению детей отвечать...
17 января, 2021
Формирование устойчивой привычки ежедневно выполнять упражнения лечебной физкультуры с использованием тактик управления собственным поведением
При значительных рабочих нагрузках и увеличении времени нахождения за компьютером усугубляются проблемы, связанные с болезнями опорно-двигательного...
17 января, 2021
Сокращение времени между реакциями при обучении чтению открытых слогов у ребенка с РАС (сравнение методов формирования реакции и эхо-прайминга)
Речевая диспраксия — нарушение, которое влияет на способность ребенка точно и последовательно воспроизводить звуки и слоги....
11 января, 2021
Использование комбинации техник управления собственным поведением для формирования привычки к здоровому питанию
В данной статье описано применение техник самоуправления для формирования у взрослого привычки к здоровому питанию....
11 января, 2021
Применение процедуры дифференцированного подкрепления отсутствия поведения (DRO) для коррекции нежелательных вокализаций во время фронтального урока для ребенка 10 лет с РАС
Вокальная стереотипия является распространенным проблемой среди учащихся с расстройством аутистического спектра....
11 января, 2021
Использование моделинга и обратной связи для формирования поведения тьютора давать инструкцию и предоставлять модель в ходе тренинга имитации с использованием DTT
Как важно обучать детей правильно и интересно!...
10 января, 2021
Обучение чтению открытых слогов ученика первого класса с РАС с использованием матричного тренинга
В исследовании принимал участие один ребенок десяти лет, обучающийся в первом классе по программе 8.4...
10 января, 2021
Использование анализа заданий и метода обучения «цепочка в обратной последовательности» для формирования навыка играть в настольную игру со сверстником у ребенка младшего школьного возраста с РАС на примере игры «Барабашка»
В статье разобран один из вариантов адаптации настольной игры и формирование навыка в неё играть методом...
10 января, 2021
Использование визуальной подсказки в форме графическо-картинной схемы при формировании навыка пересказа прочитанного текста у школьника с РАС старшего возраста
В настоящем исследовании изучалось использование процедуры обучения пересказывать текст с использованием визуальной подсказки....
09 января, 2021
Загрузка новых статей…
Статей больше нет