Статьи

Переводные статьи об аутизме и ПАП
Статьи Б.Ф. Скиннера в переводе
Аттестационные работы выпускников

Переводные статьи об аутизме и ПАП

Обучение отзывчивости студентов, изучающих прикладной анализ поведения: предварительное исследование
Автор: Джессика Л. Роэр и Мэри Джейн Вейс (Jessica L. Rohrer, Mary Jane Weiss)
Перевод: Ким А.
4 совета о том, как подготовить к праздникам ребенка с аутизмом (РАС)
Автор: Michael J. Cameron;
Перевод: Жесткова Е.
Жевательная резинка как средство от руминации ребенка с аутизмом
Автор: D. Rhine, J. Tarbox;
Перевод: Ким А.
Обучение родителей оценке и поведенческому вмешательству для самоповреждающего поведения с помощью телемедицины
Авторы: S. S. Benson, A. F. Dimian и др.;
Перевод: Змихновская О.
Ведьмы, гоблины, вампиры и ваш ребенок с аутизмом
Источник: huffpost.com;
Перевод: Жесткова Е.
Влияние восторженного и ровного голоса при похвале на поведение детей с аутизмом и нормотипичных детей детей
Авторы: К.М. Гейл, С. Эйкесет, Ф. Ф. Эйкесет;
Перевод: Ким А.
Модель стресса для пар, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, и вмешательство на основе осознанности
Источник: Journal of Family Theory & Review, 2013;
Перевод: Змихновская О.
Осознанность родителей снижает агрессию, непослушание и самоповреждающее поведение у детей с аутизмом
Источник: Journal of emotional and behavioral disorders, 2006; Перевод: Змихновская О.
Когнитивно-поведенческое вмешательство в спортивной психологии/ случай применения экспозиции для снижения тревоги спортсменки
Источник: «Cognitive Behavioral Intervention in Sport Psychology: A Case Illustration of the Exposure Method with an Elite Athlete, 2016»;
Перевод: Змихновская О.
Агрессия и другие виды социально неприемлемого поведения у детей с РАС. Часть 1
Источник: руководство «Aggressive and challenging behaviors tool kit»;
Перевод: Жесткова Е.
Агрессия и другие виды социально неприемлемого поведения у детей с РАС. Часть 2
Источник: руководство «Aggressive and challenging behaviors tool kit»;
Перевод: Жесткова Е.
Ранние признаки аутизма у детей младше двух лет
Источник: Barbaro & Dissanayake, 2009; Zwaigenbaum et al., 2015;
Перевод: Жесткова Е.
Как научить пользоваться планшетом ребенка с РАС
Источник: Maich et. al., 2017;
Перевод: Жесткова Е.
Я им говорю «не ложьте», а они ложат (этика)
Автор: А.Карстен, Дж. Грин;
Перевод: Жесткова Е.
Специалист и соцсети: дружить или не дружить?
Автор: А.Карстен, Дж. Грин;
Перевод: Жесткова Е.
Случай на рынке
Автор: А.Карстен, Дж. Грин;
Перевод: Жесткова Е.
Как подстричь ребенку ногти
Перевод: Жесткова Е.

Статьи Б.Ф. Скиннера в переводе

Суеверия голубя
Автор: B. F. Skinner
Перевод: Жесткова Е.Б.
Отбор по последствиям
Автор: F.B. Skinner;
Перевод: Жесткова Е.

Аттестационные работы выпускников

Pro-ABA

Подпишитесь на наш канал, получайте новости и общайтесь с коллегами

Статьи

Переводные статьи об аутизме и ПАП

Обучение отзывчивости студентов, изучающих прикладной анализ поведения: предварительное исследование

4 совета о том, как подготовить к праздникам ребенка с аутизмом (РАС)

Жевательная резинка как средство от руминации ребенка с аутизмом

Обучение родителей оценке и поведенческому вмешательству для самоповреждающего поведения с помощью телемедицины

Ведьмы, гоблины, вампиры и ваш ребенок с аутизмом

Влияние восторженного и ровного голоса при похвале на поведение детей с аутизмом и нормотипичных детей детей

Модель стресса для пар, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, и вмешательство на основе осознанности

Осознанность родителей снижает агрессию, непослушание и самоповреждающее поведение у детей с аутизмом

Когнитивно-поведенческое вмешательство в спортивной психологии/ случай применения экспозиции для снижения тревоги спортсменки

Агрессия и другие виды социально неприемлемого поведения у детей с РАС. Часть 1

Агрессия и другие виды социально неприемлемого поведения у детей с РАС. Часть 2

Ранние признаки аутизма у детей младше двух лет

Как научить пользоваться планшетом ребенка с РАС

Я им говорю «не ложьте», а они ложат (этика)

Специалист и соцсети: дружить или не дружить?

Случай на рынке

Как подстричь ребенку ногти

Статьи Б.Ф. Скиннера в переводе

Суеверия голубя

Отбор по последствиям

Аттестационные работы выпускников

Формирование навыков коммуникативного партнера системы альтернативной коммуникации PECS у типично развивающихся сверстников ребенка с РАС

Формирование навыка сюжетной игры у ребенка с расстройством аутистического спектра дошкольного возраста методом цепочек поведения

Оценка эффектов различных компонентов туалетного тренинга при обучении ребенка с РАС

Формирование начальных навыков использования ПАП у педагогов школьного летнего лагеря

Применение комплексного вмешательства при коррекции пикацизма у ребёнка с РАС, поддерживаемого автоматическим подкреплением

Расширение репертуара просьб у ребенка 7 лет с РАС посредством метода прерванной цепочки

Использование тренинга BST для дистанционного обучения родителей детей с РАС введению 1 этапа альтернативной коммуникации PECS

Сравнение эффективности использования текстовых и эхо-подсказок для обучения такт-интравербальным ответам по простому сюжетному изображению

Формирование устойчивой привычки ежедневно выполнять упражнения лечебной физкультуры с использованием тактик управления собственным поведением

Сокращение времени между реакциями при обучении чтению открытых слогов у ребенка с РАС (сравнение методов формирования реакции и эхо-прайминга)

Сравнение эффективности DTT с использованием визуальной и эхо-подсказки при обучении навыкам диалога детей с РАС

Использование комбинации техник управления собственным поведением для формирования привычки к здоровому питанию

Использование визуальной подсказки в форме графическо-картинной схемы при формировании навыка пересказа прочитанного текста у школьника с РАС старшего возраста

Использование процедуры парирования стимулов для расширения мотивационной сферы у ребенка с рас дошкольного возраста

Обучение чтению открытых слогов ученика первого класса с РАС с использованием матричного тренинга

Использование прецизионного обучения в формировании навыка чтения слов из 5-7 букв и достижения беглости младшим школьником с РАС

Формирование спокойного поведения ребенка 7 лет с аутизмом в процессе стрижки ногтей с использованием процедуры систематической десенсибилизации